Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al final de esta sesión, los estudiantes serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador, comprendiendo la relación inversa entre multiplicación y división.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Problema Interdisciplinar a Abordar: Desinterés

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de Conocimientos Previos: Iniciaré la clase con una lluvia de ideas para recordar qué saben sobre la multiplicación y la división. Preguntaré: ¿Qué son la multiplicación y la división? ¿Para qué las hemos usado?


• Motivación: Compartiré una breve historia o problema cotidiano que involucre la compra de dulces en paquetes fraccionados o con pesos decimales, preguntando cuántos paquetes o cuánto peso podría comprar con cierta cantidad de dinero. Esto ayudará a contextualizar la necesidad de comprender las operaciones con números fraccionarios y decimales.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Investigación Guiada: Dividiré la clase en pequeños grupos y les asignaré investigar sobre cómo la multiplicación y la división actúan como operaciones inversas, utilizando ejemplos de números fraccionarios y decimales. Cada grupo tendrá que preparar un pequeño ejemplo para explicar al resto de la clase.


• Construcción del Conocimiento: Mediante una lluvia de ideas grupal, construiremos un mapa conceptual que muestre la relación inversa entre la multiplicación y la