Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Emily Patricia Brito
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comunidad y Entorno Natural


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Conocimiento del Medio
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las características de la comunidad y la entidad tales como suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua, relieve; y las representen en dibujos, croquis y mapas.


Introducción (10 minutos)


Actividad 1: Iniciar la clase con un cuestionamiento dirigido a los estudiantes: ¿Qué sabemos sobre el lugar donde vivimos? Invitarlos a compartir sus experiencias y conocimientos previos sobre su comunidad, el tipo de suelo, clima, plantas, animales y cuerpos de agua que conocen.


Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e Interdisciplinariedad (Foco en el Cuidado del ambiente)


Actividad 2: Presentar a los alumnos un problema sencillo y relevante sobre el cuidado del ambiente en su comunidad (ej. la disminución de la población de una especie local debido a la contaminación).



  • Exploración en pequeños grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 y entregarles mapas de su localidad y la entidad. Cada grupo deberá identificar y marcar en el mapa los diferentes elementos naturales (ríos, lagos, tipos de suelo, áreas verdes, etc.) y cómo estos se relacionan con las problemáticas ambientales discutidas.


Actividad 3: Utilizando materiales de arte, cada grupo creará un mural que muestre su entendimiento del ecosistema local, incluyendo tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, y cómo estos se ven afectados por las a