Funciones.

alejandro Escorcia
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Matemáticas: Funciones y Proporcionalidad Inversa


Nivel: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa entre dos magnitudes o cantidades, utilizando para ello tablas, gráficas o representaciones algebraicas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Actividad de Sondeo: Iniciar con una actividad interactiva donde los alumnos identifiquen en objetos cotidianos (ej. una bicicleta y las ruedas, la cantidad de ingredientes en una receta según el número de comensales) relaciones de proporcionalidad inversa sin aún conocer el concepto formalmente. Esto puede realizarse a través de una lluvia de ideas.



  2. Introducción al Concepto: Breve explicación de qué es la proporcionalidad inversa, usando ejemplos visuales y cotidianos para facilitar su comprensión.



  3. Formulación de Preguntas: Los estudiantes, divididos en grupos pequeños, formulan preguntas sobre dónde podrían encontrar proporcionalidad inversa en su vida diaria. Esto ayuda a desarrollar el pensamiento crítico y la curiosidad.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Guiada: A través de una actividad en la pizarra o en papel, donde se presentan diferentes tablas, los estudiantes deben deducir la relación de proporcionalidad inversa entre las variables presentadas. Se promoverá el trabajo colaborativo para que, entre todos, formulen hipótesis y las verifiquen.



  2. Representación Gráfica y Algebraica: Los alumnos, con la guía