Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

REBECA SAUCEDO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques transversales: Inclusión y Vida Saludable


1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del problema: Se narrará una breve historia sobre un jardín abandonado cerca de la escuela, describiendo cómo este espacio, antes lleno de vida, ha sido olvidado. Se mencionarán las consecuencias negativas que este abandono ha generado en el ambiente y sus seres vivos. Se invitará a los alumnos a reflexionar cómo se sentirían si ellos fueran parte de ese jardín.



  • Motivación y activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el cuidado de la naturaleza y por qué es importante. Se hará énfasis en la inclusión, asegurando que todos los estudiantes participen, respetando turnos y promoviendo un ambiente de escucha.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y análisis: Dividir la clase en pequeños grupos heterogéneos (considerando habilidades, género, necesidades educativas especiales, etc.) para investigar sobre:



    1. Las necesidades básicas de las plantas y animales del jardín.

    2. Cómo afecta el descuido humano al bienestar de estos seres vivos.

    3. Acciones simples que los niños pueden realizar para cuidar la naturaleza.


    Cada grupo recibirá materia