Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Irving Angeles
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Matemáticas 1º de Secundaria


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan comparar y ordenar números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analizar en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los números positivos y negativos y cómo los han usado en la vida cotidiana. Esto estimulará el pensamiento crítico.



  • Motivación y contextualización: Contar una breve historia o presentar una situación problemática que involucre temperaturas bajo cero, profundidades bajo el nivel del mar o deudas económicas, para mostrar la aplicación de números negativos y positivos, incentivando la apropiación de culturas a través de la lectura.



  • Presentación del objetivo de la clase: Explicar de manera clara y concisa lo que se espera al final de la sesión, fomentando la reflexión sobre la importancia de entender cómo se ordenan los números con signo en situaciones reales.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):



    • Problematización: Presentar problemas de la vida real (económicos, de distancias, temperaturas) que requieran el uso de números positivos y negativos para su solución.



    • Investigación y discusión: Formar equi