Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
KAROL MONSERRATH RAMIREZ- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la Sesión: Explorando Sentimientos y Comunidad a través de la Literatura
Grado/Nivel: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto que describa vínculos emocionales y sociales con el entorno familiar, escolar o comunitario, contribuyendo a la reflexión y propuestas frente a la inseguridad.
Inicio (10 minutos)
Motivación y conexión: Comenzar con una lluvia de ideas dirigida a los estudiantes, preguntando cómo se sienten en su comunidad, escuela y familia. Anotar en el pizarrón las palabras clave que mencionen, enfocándose especialmente en emociones y sentimientos.
Introducción al tema: Explicar el objetivo de la clase, destacando la importancia de los recursos literarios como herramientas potentísimas para expresar, compartir y transformar nuestras emociones acerca de temas sensibles como la inseguridad en nuestros entornos.
Desarrollo (30 minutos)
Exploración de recursos literarios: Presentar una breve explicación sobre recursos literarios (metáfora, personificación, hipérbole, símil) con ejemplos que conecten con las familias, la escuela y la comunidad. Usar ejemplos de la vida cotidiana de los alumnos para asegurar su comprensión.
Lectura y análisis: Seleccionar y leer juntos textos breves (poemas, fragmentos de narrativa) que utilicen recursos literarios para hablar sobre el entorno familiar, escolar y comunitario, enfocando la discusión en cómo estos textos abordan el tema de la inseguridad y las emociones asociadas.
Taller de escritura creativa: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea