Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

sol cuarto
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas


Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

    • Iniciar con una breve charla sobre la importancia del cuidado ambiental y cómo nuestras acciones diarias pueden contribuir a un ambiente más saludable.

    • Presentar imágenes de situaciones cotidianas (ejemplo: recolectar basura, plantar árboles, etc.), preguntando a los alumnos cuántas acciones positivas ven en las imágenes y cómo podrían sumar más acciones de este tipo en su comunidad.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al Concepto:



    • Explicar que así como podemos sumar acciones para cuidar el ambiente, podemos sumar números para ayudarnos en distintas situaciones.

    • Introducción de la suma y resta como operaciones matemáticas básicas y su relación como operaciones inversas.



  2. Actividad de Indagación:



    • Agrupación Ecológica: Los alumnos, en pequeños grupos, recibirán tarjetas con números y acciones positivas para el ambiente (ejemplo: "plantar 2 árboles", "recoger 3 bolsas de basura"). Deberán agrupar las tarjetas para sumar las acciones, luego presentarlas a la clas