La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio

Duración: 10 minutos

1. Presentación del tema: Breve introducción sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación globales y cómo estos han afectado a los pueblos originarios en México. Se utilizará un lenguaje accesible, incluyendo ejemplos relevantes que los alumnos puedan reconocer.

   
   



2. Motivación y activación de conocimientos previos: Se preguntará a los alumnos si conocen algún pueblo originario de México y qué saben acerca de sus formas de vida, tanto en el pasado como en la actualidad.

   
   



3. Planteamiento del problema: Se expondrá el problema central del aprendizaje basado en problemas: "A pesar de la globalización y la conformación de grandes metrópolis, ¿cómo han logrado los pueblos originarios de México mantener su identidad y cultura a lo largo del tiempo?"

   
   

Fase 2: Desarrollo

Duración: 30 minutos

1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 o 5 miembros para investigar sobre los pueblos originarios de México, utilizando como guía las preguntas del objetivo (PDA