Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Betsiala Hernandez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: "Nos Expresamos en Comunidad"


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad para expresar sus necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su manera de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques Transversales: Inclusión e Igualdad de Género



Introducción (10 minutos)



  • Dinámica de Bienvenida: Iniciar con un círculo de saludo donde cada niño y niña, por turnos, expresen cómo se sienten hoy utilizando, además de palabras, gestos y expresiones faciales. Fomentar la participación de todos, respetando turnos y formas de expresión.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Cuento Participativo: Narrar un breve cuento sobre un día en la vida de un niño o niña de su comunidad, destacando situaciones donde se expresen necesidades, emociones, gustos e ideas a través de diferentes medios (palabras, gestos, imágenes). Hacer pausas estratégicas para preguntar a los niños cómo creen que el personaje se siente o qué necesita, animándolos a expresarlo de la manera que prefieran.



  2. Actividad Creativa: Dividir la clase en pequeños grupos, asignando a cada uno una emoción o situación (alegría, tristeza, necesidad de ayuda, compartir algo). Cada grupo deberá representar su asignación usando dibujos, gestos y palabras. Fomentar el uso de señas básicas y movimientos corporales para una comunicación inclusiva. Al final, cada grupo presentará su trabajo, mientras los demás adivinan de qué emoción o situación se trata.



  3. **Rincón de la Convivencia: