Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Valeria Román
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Luchas del Pasado, Reflexiones del Presente"


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: A definir


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, identificando las injusticias vividas en ese período, y relacionen estas luchas pasadas con el problema actual del acoso escolar, fomentando una reflexión crítica sobre la importancia de la equidad, la justicia social y el respeto a los derechos humanos en la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión


1. Introducción (5 minutos)



  • El maestro presentará el tema de la clase a través de una pregunta detonante: "¿Cómo pueden las injusticias del pasado enseñarnos a construir un presente más justo?".

  • Breve explicación sobre la importancia de conocer y reflexionar sobre los movimientos sociales en México, específicamente la Independencia y la Revolución Mexicana.


2. Actividad Grupal: Aprendizaje Basado en Problemas (20 minutos)



  • Los alumnos serán divididos en grupos pequeños.

  • Problema a resolver: Los estudiantes recibirán una descripción breve de situaciones injustas durante la Revolución Mexicana (despojo de tierras, explotación laboral, huelgas de Cananea y Río Blanco) y se les pedirá que investiguen cómo esos eventos están conectados con las injusticias sociales actuales, específicamente el acoso escolar.

  • Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual que relacione las causas y consecuencias de estos eventos históricos con el problema del acoso escolar, identificando patron