Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Curso: Primaria 3º
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el estudiante reconozca antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque Interdisciplinar: Comprensión Lectora
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del Tema: Introducir a los estudiantes al concepto de textos expositivos y explicar brevemente los tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.
   
   
   • Activación de Conocimientos Previos: Preguntar a los alumnos si han leído algún texto que les haya enseñado algo nuevo o les haya explicado cómo funciona algo. Compartir respuestas en grupo y resaltar ejemplos que se ajusten a los tipos de textos expositivos mencionados.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración Guiada: Seleccionar un texto expositivo breve que ilustre claramente la relación causa-consecuencia. Leerlo en grupo, utilizando imágenes y apoyos visuales para facilitar la comprensión.
   
   
   • Identificación en Práctica: En equipos, los estudiantes recibirán tarjetas con oraciones extraídas de diferentes textos expositivos. Deberán identificar cuales corresponden a una causa y cuáles a una consecuencia, clasificándolas en dos columnas.
   
   
   • Creación de Textos Pequeños: Cada equipo seleccionará una causa y una consecuencia de su clasificación previa para crear un pequeño párrafo que explique una situ