Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Janeth Sanchez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: “Todos Somos Diferentes, Todos Somos Iguales”


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen e identifiquen situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad.


Enfoque Pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas, Igualdad de género, y Pensamiento crítico.


Competencias Clave: Comprensión lectora, empatía, resolución de problemas, comunicación efectiva.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: El docente introducirá el tema haciendo preguntas como: ¿Alguna vez has visto que alguien sea tratado de manera diferente? ¿Cómo crees que se sintió? Esto ayudará a crear un ambiente de empatía y apertura.

    • Propósito del día: Se explicará el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de reconocer y valorar la diversidad en todas sus formas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Cuento centrado en el problema: Se leerá en voz alta un cuento o historia breve que presente una situación de discriminación dentro de un contexto escolar o comunitario. El enfoque estará en la diversidad de género, cultural, étnica o en barreras de aprendizaje.

    • Análisis y discusión: Después de la lectura, los alumnos se dividirán en pequeños grupos para discutir qué situaciones de discriminación identificaron en el cuento y cómo se podrían resolver. Se alentará a los estudiantes a reflexionar sobre cómo estas situaciones se asemejan a lo que han visto en su entorno.

    • **Creación de cartel