Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos con enfoque en Acoso Escolar

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género.
Problema interdisciplinar a atender: Acoso escolar o bullying.

Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Qué es para ustedes el acoso escolar?", permitiendo que todos los estudiantes compartan sus opiniones. Asegurar un ambiente de respeto e inclusión durante la discusión.


2. Introducción a los textos discontinuos: Explicar qué son los textos discontinuos, mencionando ejemplos como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Subrayar cómo estos pueden servir para organizar y presentar información de manera clara y efectiva.

Desarrollo (20 minutos)

1. Análisis de ejemplos: Mostrar ejemplos de textos discontinuos que presenten información sobre el acoso escolar, incluyendo estadísticas, cronologías de eventos y campañas de prevención. Analizar en grupo cómo estos textos ayudan a comprender mejor el problema.


2. Creación en pequeños grupos: Dividir la clase en grupos mixtos, fomentando la igualdad de género y la inclusión. Cada grupo elegirá un tipo de texto discontinuo para trabajar (tabla de doble entrada, línea del tiempo, cuadro cronológico) sobre el tema del acoso escolar, recopilando información relevante para su proyecto.