Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Emilio Domingo Maguey
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA):
Al final de esta sesión, los estudiantes serán capaces de determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones informadas.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación


Temas Transversales: Comprensión Lectora, Pensamiento Crítico, Inclusión



Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Actividad Motivacional:



    • Iniciar con una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los estudiantes usan o podrían usar medidas de tendencia central sin darse cuenta (ejemplo: calificaciones, temperaturas, puntuaciones en videojuegos).



  2. Contextualización del Aprendizaje:



    • Breve introducción al concepto de medidas de tendencia central y de dispersión, destacando su importancia en la toma de decisiones cotidianas y científicas.



  3. Establecimiento de Normas de Convivencia:



    • Fomentar un ambiente de respeto, inclusión y participación activa, asegurando que todos los estudiantes se sientan valorados y escuchados.





Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración e Investigación:

    • Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles dos conjuntos de datos diferentes para analizar. Cada conjunto de datos estará acompañado por un breve texto que los contextualiza (por ejemplo, datos de asistencia a eventos culturales, resultados deportivos, etc.), promoviendo así la comprensión lectora.

    • Los estudi