Figuras geométricas y sus características

ZAIN Israel
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Explorando el mundo de las figuras geométricas


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Materia: Matemáticas
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de construir, analizar, y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, enfocándose particularmente en los triángulos, y explique los criterios utilizados para su clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a abordar: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas generales sobre las figuras geométricas que conocen y dónde las ven en su vida diaria. Promover la participación de todos los alumnos, adaptando las preguntas para que sean inclusivas y animar a los más tímidos o a quienes tengan necesidades especiales.



  2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera clara y sencilla el objetivo que se busca alcanzar durante la sesión.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Proporcionar a los alumnos retículas de triángulos, cuadrados, y puntos. Pedirles que formen diferentes figuras geométricas usando estas retículas. Permitir que exploren libremente durante unos minutos.



  2. Discusión dirigida: En grupo, discutir las figuras formadas. Preguntar a los alumnos qué características notan en las figuras que han creado, fomentando la observación de lados, formas y simetrías. Anotar sus observaciones en el pizarrón para