Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos

Objetivo Pedagógico-Disciplinar (PDA): El alumno formula, justifica y utiliza el teorema de Pitágoras al resolver problemas en diversos contextos, promoviendo su pensamiento crítico y mejorando su comprensión lectora.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Público Objetivo: Alumnos de Matemáticas de 3º de Secundaria (12 a 15 años)

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con un breve cuestionamiento sobre experiencias personales donde hayan tenido que medir o calcular distancias, alturas o profundidades sin tener herramientas de medición a mano. ¿Cómo lo resolvieron?


• Introducción al tema: Explicar que, mediante el uso del teorema de Pitágoras, es posible resolver este tipo de problemas de manera efectiva. Relacionar el tema con la vida cotidiana y su importancia en diferentes contextos (deportes, arquitectura, videojuegos, etc.).


• Presentación de objetivos de la sesión: Comunicar a los estudiantes que, al final de la sesión, serán capaces de aplicar el teorema de Pitágoras en situaciones reales y virtuales, promoviendo así su pensamiento crítico y mejorando su comprensión lectora.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad de indagación 1 (10 minutos): Proporcionar a los alumnos textos cortos con problemas que requieren del uso del teorema de Pitágoras para su solución. Los textos estarán diseñados para mejorar la comprensión lectora e incluirán problemas con contextos interesantes y variados. Los estudiantes leerán individualmente y subrayarán las partes clave para