Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Maria Valentina Chávez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 para Preescolar 2º


Título de la sesión: Explorando los números en nuestro entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de decir en orden los números que conoce y gradualmente amplíe su rango de conteo, aplicando estos saberes numéricos para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinario: Pensamiento crítico y Vida saludable


Problema a atender: Rezago educativo



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de motivación: Iniciar la clase con una breve plática sobre cómo usamos los números en nuestra vida cotidiana (ejemplo: contar juguetes, saber cuántas frutas comemos, etc.).

    • Propósito de la sesión: Explicar a los niños que hoy se convertirán en exploradores de números, buscando y utilizando números para resolver pequeños retos que encontrarán en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Búsqueda del tesoro numérico. Esconder números en el aula y alrededor de la escuela (jardín, pasillos) para que los niños busquen. Cada número tendrá una simple pregunta o acción relacionada con vida saludable (ejemplo: "Encuentra 3 manzanas").

    • Actividad 2: Estación de cuentos. Usar cuentos cortos que involucren números y preguntar a los niños qué números reconocen y pueden contar después de la historia.

    • Reflexión grupal: Reunir a los niños para compartir qué números encontraron y cómo los ayudaron a resolver las actividades propuestas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recuento de la aventura numérica: Pedir a los niños que me