Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

YARAZET FERRER
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Conociendo Nuestras Historias, Celebrando la Diversidad"


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno indague en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir su historia personal y familiar, y la represente por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicando similitudes y diferencias con las historias de sus pares e identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinario a abordar: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Actividad Rompehielo: Iniciar con un círculo de presentación donde cada niño diga su nombre y comparta algo que le gusta mucho hacer con su familia.

  • Presentación del Tema: Explicar que todas las familias son diferentes y especiales. Hoy vamos a aprender sobre nuestras historias personales y familiares y cómo cada una de estas historias enriquece la clase.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los alumnos el problema del día: "¿Cómo podemos conocer mejor a las personas que nos rodean y aprender a convivir en armonía?"

  2. Investigación Individual: Dar a los alumnos hojas para que dibujen su familia y escriban o dibujen (según su capacidad) cosas que les gusta hacer juntos, tradiciones, comidas favoritas, etc.

  3. Investigación Grupal: En grupos pequeños, compartir lo que dibujaron y encontrar similit