Figuras geométricas y sus características

Laura Elena Rosas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Figuras geométricas y sus características


Grado: 2º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Materia: Matemáticas
Tema: Figuras geométricas y sus características
Objetivo (PDA): Que el alumno clasifique y describa polígonos (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos) por el número de lados, utilizando un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); y que los construya sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología: Aprendizaje por indagación


Introducción (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve charla para recordar las formas geométricas básicas como cuadrados, círculos y triángulos. Preguntar a los alumnos si pueden identificar estos objetos en el aula.

  • Motivación y presentación del problema: Presentar a los alumnos un cuento breve sobre un personaje que necesita organizar su habitación, pero para hacerlo, debe categorizar sus juguetes según la forma de sus bases. Este personaje enfrenta un desafío: no sabe cómo clasificarlos según sus formas geométricas. Los alumnos deberán ayudarlo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada (10 minutos): Mostrar a los alumnos objetos reales o imágenes de objetos que tengan formas geométricas claras (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos, y octágonos). Pedirles que los observen y describan su forma, número de lados y vértices con ayuda del maestro.



  2. Construcción de conocimiento (10 minutos): Proporcionar a los alumnos retículas de cuadrados y puntos para que, en parejas, intenten construir diferentes figuras geométricas.