Participación en debates sobre temas de interés común.

Camila Morales
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Participación en Debates sobre Temas de Interés Común


Grado: 6º de Primaria


Edad de los alumnos: 10 a 12 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno prepare su participación en un debate, formulando argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y que sea capaz de exponer un tema de manera coherente y suficiente, haciendo uso de referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica


Problema a abordar: Convivencia


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema de la sesión: Explicar a los alumnos que participarán en un debate sobre temas de interés común, enfocándose especialmente en la convivencia. Señalar la importancia de argumentar de forma clara y fundamentada.

    • Introducción al pensamiento crítico: Dialogar brevemente sobre qué es el pensamiento crítico y cómo puede ayudar a entender mejor los problemas de convivencia y a proponer soluciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de equipos: Dividir la clase en grupos pequeños, asegurando la diversidad en cada uno para fomentar la interculturalidad.

    • Elección de temas: Cada equipo elige un tema relacionado con la convivencia (ejemplo: respeto a las diferencias, inclusión, etc.) para investigar y debatir.

    • Preparación para el debate: Cada equipo investigará su tema, preparando argumentos con base en información de libros, artículos y fuentes confiables en internet. Se enfatizará la importancia de citar correctamente las fuentes.

    • Role-playing de debates: Dentro de cada equipo, los alumnos