Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Liliana Valentina Bernal
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Cuidado de los Ecosistemas


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Añadir fecha]


Objetivo (PDA):
Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Artes y experiencias estéticas y Vida saludable.


Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: Se mostrarán imágenes de zonas naturales en buen estado y otras deterioradas. Se preguntará a los alumnos qué diferencias observan y cómo creen que esto afecta a los seres vivos que habitan en esos lugares.

    • Motivación: Se les invitará a pensar en cómo pueden contribuir a cambiar la situación de los ecosistemas deteriorados.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación en pequeños grupos (15 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos y cada uno investigará sobre un ecosistema específico (bosque, desierto, arrecife, etc.), enfocándose en cómo este puede ser regenerado y preservado. Usarán libros y recursos digitales proporcionados por el maestro.

    • Creación artística (10 minutos): Cada grupo creará un dibujo colectivo de su ecosistema elegido, representando tanto su estado actual como su estado ideal después de aplicar medidas de regeneración y preservación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los dibujos y conclusiones: Cada equipo presentará s