Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Emilio Domingo Maguey
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno use e interprete las medidas de tendencia central (moda, media aritmética, y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifique con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinar: Matemáticas y Comprensión Lectora


Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Activación de Conocimientos Previos:



    • Preguntas orales para evaluar el conocimiento previo sobre promedios y rangos.

    • Preguntas como: ¿Qué es un promedio? ¿Cómo crees que podemos usar los promedios en la vida diaria?



  2. Planteamiento del Problema:



    • Se introduce un breve texto sobre un equipo de baloncesto juvenil, describiendo los puntos anotados en los últimos juegos, invitando a interpretar la información.

    • Se plantea la pregunta: ¿Cómo podemos usar la matemática para evaluar el desempeño del equipo?




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Conceptualización:



    • Los estudiantes, en grupos pequeños, leerán el texto proporcionado, identificando datos clave.

    • Con guía del docente, extraerán los datos y calcularán las medidas de tendencia central y de dispersión, utilizando hojas de cálculo o calculadoras.



  2. Aplicación:



    • Cada grupo aplicará lo aprendido para interpretar los datos del equipo de baloncesto, haciendo predicciones sobre futuros juegos.

    • Se promoverá la discusión grupal