El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema y Motivación:
   
   
   • Iniciar con un video corto que muestre la diversidad lingüística en el mundo hispano, destacando cómo el español se ha ido adaptando y transformando en diferentes regiones.
   
   
   • Realizar preguntas abiertas para captar la atención y estimular la curiosidad: ¿Alguna vez has notado cómo cambia nuestra forma de hablar cuando viajamos a otra parte de México o escuchamos a alguien de otro país hispanohablante?
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

2. Introducción al Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las variaciones del español en diferentes comunidades, tanto a nivel local (comunidad o región) como internacional (países hispanohablantes). Cada grupo elegirá un enfoque específico (ejemplos: acentos, modismos, términos exclusivos de ciertas regiones).
   
   
   • Proporcionar recursos digitales y bibliográficos para su investigación.
   
   
   • Fomentar una perspectiva de interculturalidad crítica, promoviendo el respeto y la valoración de las variaciones lingüísticas como parte del patrimonio cultural.
   
   
   
   



3. Trabajo en Equipo:

   
   
   
   
   • Dentro de los grupos, los alumnos deberán discutir y compartir lo que han descubierto, preparando una presentación breve que m