Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.

fernanda cardiel
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Principios Éticos y Desarrollo Sustentable con un Enfoque en el Acoso Escolar


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Implementar acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y participación igualitaria, promoviendo valores hacia un desarrollo sustentable y abordando el problema del acoso escolar.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Presentación del tema: Iniciar con una pregunta abierta para reflexionar: "¿Cómo pueden nuestras acciones diarias contribuir a un mejor ambiente escolar y a un futuro más sustentable?" Permitir que los alumnos compartan sus opiniones.

  2. Introducción al problema: Exponer brevemente el concepto de desarrollo sustentable y cómo se relaciona con el respeto hacia los demás y el entorno. Hacer la conexión con el acoso escolar, explicando cómo este problema afecta negativamente el ambiente de aprendizaje y el bienestar de los estudiantes.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):



  1. Formación de Equipos: Dividir la clase en pequeños grupos de trabajo, asegurando la diversidad e inclusión en cada uno.

  2. Identificación y Análisis del Problema: Cada grupo recibirá una breve descripción de una situación hipotética de acoso escolar. Los estudiantes deberán identificar los componentes éticos que se vulneran y cómo estos afectan el bienestar colectivo y el desarrollo sustentable.

  3. Búsqueda de Soluciones: Guiar a los alumnos para que propongan soluciones prácticas que promuevan la solidaridad, la participación igualitaria y la colaboración, enfocándose