Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Área: Español
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):
El alumno reconocerá manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las compartirá de forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Presentación del Tema: El docente iniciará la sesión presentando el tema “Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente”, enfocándose en el valor de la inclusión y la diversidad. Se hará uso de ejemplos breves de artistas con discapacidad en diferentes disciplinas como la música, pintura, danza, y literatura.


• Motivación y Sensibilización: Se proyectará un video corto que muestre el trabajo de algunos artistas con discapacidad, resaltando cómo han superado barreras y cómo su arte contribuye a una sociedad más inclusiva.


• Lluvia de ideas: Después del video, se realizará una breve lluvia de ideas para conocer las percepciones iniciales de los alumnos respecto a las manifestaciones artísticas y culturales realizadas por personas con discapacidad.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y Lectura: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre diversos artistas con discapacidad. Se les proporcionarán textos cortos y accesibles con informaci