Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Gutierrez Martinez Brisa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos propongan, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades, empleando sus saberes numéricos y estrategias de lectoescritura, fomentando el pensamiento crítico y la apreciación estética.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Mediante un cuento interactivo, narrar una historia sobre un personaje que vive aventuras en distintos contextos socioculturales, enfrentando problemas que requieren de saberes numéricos para ser resueltos (p.ej., repartir frutas en una fiesta, contar animales en una granja, etc.).



  • Motivación y activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre experiencias personales donde hayan usado números para resolver problemas cotidianos, fomentando un ambiente de diálogo y participación.




Desarrollo (25 minutos):



  • Actividades de indagación y experimentación:

    1. Estación de mercadito: Los niños jugarán a comprar y vender frutas y verduras utilizando billetes y monedas de juguete. Se fomentará la práctica de agregar, juntar y quitar cantidades.

    2. Estación de construcción: Usando bloques o legos, los niños deberán construir una estructura que siga una secuencia numérica específica, promoviendo el concepto de comparar e igualar cantidades.
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