Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Relaciones de Poder y Lucha por los Derechos de Grupos Históricamente Discriminados o Subrepresentados

Grado: Secundaria 1º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Historia, Ética y Educación para la Paz

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Sensibilización y Contextualización

• Descripción:
  
  
  • Iniciar la sesión con una breve presentación en powerpoint que incluya imágenes y casos históricos de discriminación hacia los grupos mencionados. Luego, se realizará una lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué saben sobre las luchas de estos grupos por sus derechos y qué casos de violencia conocen, orientando la discusión hacia la relevancia de la inclusión y el respeto en la sociedad actual.
  
  
  
  

Objetivo de la Actividad:

• Motivar la reflexión y sensibilización sobre el tema de la discriminación y la lucha por la igualdad de derechos.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Investigación y Discusión Grupal

• Descripción:
  
  
  • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos, asignándoles a cada uno un grupo históricamente discriminado (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, comunidad LGBTTTQ+). Investigarán en libros de texto y fuentes digitales proporcionadas por el profesor, ejemplos específicos de disc