Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, mediante análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo, y cuadros cronológicos, contribuyendo al desarrollo de su comprensión lectora.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Problemática interdisciplinar a abordar: Comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):

• Actividad de arranque: Planteamiento de preguntas generadoras para activar conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los textos discontinuos? ¿Han visto tablas de doble entrada, líneas de tiempo o cuadros cronológicos antes? ¿Para qué creen que nos pueden servir?


• Breve explicación: Se explicará de forma sencilla y con ejemplos cotidianos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera clara y eficiente.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad principal: Los alumnos formarán equipos y se les asignará una temática de interés comunitario (p. ej., historia del barrio, avances tecnológicos, eventos deportivos importantes). Cada equipo deberá investigar brevemente sobre su tema y elegir entre crear una tabla de doble entrada, una línea del tiempo o un cuadro cronológico para presentar la información recolectada.
  
  
  • Recursos necesarios: Acceso a Internet (si es posible), libros de texto, hojas, colores, reglas.
  
  
  • **Guía del maestr