Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Claudia Salvador
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 - Primero de Primaria


Título de la Lección: "Descubriendo quién soy y cómo somos"


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y descubra sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que lo hacen una persona única y, a su vez, valore y respete la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.


Contenidos:



  • Autoconocimiento: características personales y cambios.

  • Respeto y valoración de la diversidad.

  • Introducción a valores fundamentales en el aula y la sociedad.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Dinámica inicial "Círculo de presentaciones": Los alumnos se sentarán en círculo y uno por uno compartirán su nombre, edad y una característica que les guste de sí mismos (puede ser un gusto, habilidad o interés). Se enfatiza la escucha activa y el respeto por el turno de cada quien.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de las diferencias y similitudes: Se formarán equipos pequeños y, con ayuda de tarjetas ilustrativas, identificarán características físicas, gustos, y habilidades que varían entre ellos, promoviendo un diálogo sobre cómo cada característica nos hace únicos pero también cómo compartimos similitudes que nos unen.

    • Construyendo nuestra "Torre de valores": Cada equipo recibirá bloques de construcción (pueden ser de cartón o material reciclable) donde escribirán valores que consideren importantes para convivir y respetarnos. Mientras construyen, se fomentará una conversación guiada sobre por qué esos valores son importantes