Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Indagación sobre la Diversidad Lingüística

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Observa y reproduce expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Motivación y sensibilización: Comenzaremos con una breve charla sobre la importancia de las lenguas y cómo nos ayudan a conocer más sobre la cultura y la historia de los pueblos. Se preguntará a los niños si han escuchado hablar alguna lengua indígena o si conocen palabras de estas lenguas.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de saberes previos: Pedir a los alumnos que mencionen las lenguas originarias que conocen y si saben palabras en estas lenguas. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

   
   



2. Introducción a la diversidad lingüística de México: A través de un mapa interactivo o impreso de México, mostrar las diferentes regiones y las lenguas originarias que se hablan en cada una. Se hará énfasis en las lenguas presentes en la comunidad de los estudiantes.

   
   



3. Lectura comprensiva: Leer un breve texto adaptado para su edad que describa la relevancia de conservar las lenguas indígenas y cómo estas forman parte de nuestra identidad como país.

   
   



4. Actividad de indagación: En equipos, los alumnos elegirán una lengua originaria presente en su comunidad (o en otra si en su comunidad no se habla ninguna) para investigar. Deberán buscar palabras comunes, expresiones o s