Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marco Antonio Chavez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad: "Lluvia de Expectativas"



  1. Descripción: Se invita a los alumnos a sentarse en un círculo para fomentar una atmósfera de inclusión y apertura. Se iniciará con una breve dinámica de presentación, donde cada estudiante compartirá su nombre y algo que le guste hacer. Posteriormente, se realizará una "Lluvia de Expectativas" donde los estudiantes expresarán lo que esperan aprender en esta sesión.



  2. Objetivos: Crear un ambiente de confianza, fomentar la inclusión y el respeto por las diferencias individuales.



  3. Materiales: Hojas de papel y bolígrafos para apuntes.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad: "Descubriendo Nuestras Historias"



  1. Descripción: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una hoja de actividad con preguntas diseñadas para reflexionar sobre sus propias vidas, gustos, experiencias y sueños. Preguntas como "¿Qué te hace único?", "¿Cuál ha sido tu mayor reto y cómo lo has superado?" y "¿Cómo te imaginas en el futuro?" serán incluidas. Se incentivará la discusión grupal para promover la empatía y el entendimiento mutuo.



  2. Objetivo: Impulsar la autoexploración y el reconocimiento de la diversidad en el aula, desarrollando el pensamiento crítico sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  3. **Materiales: