Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Movimientos Sociales y Políticos por los Derechos Humanos en el Mundo y en México

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno asuma una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y conexión (5 minutos): Iniciar con un breve video sobre casos emblemáticos de lucha por los derechos humanos, tanto globales como locales. Preguntar a los alumnos: ¿Qué emociones les generan estas historias? ¿Conocían alguno de estos casos?

   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos un escenario hipotético pero posible donde los derechos humanos son vulnerados (ejemplo: censura de expresión en las redes sociales, discriminación en la escuela). Discutir brevemente en grupos cómo se sentirían y qué harían en esa situación. Conectar este escenario con la importancia de conocer los movimientos sociales y políticos que luchan por los derechos humanos.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y análisis (15 minutos): Dividir la clase en equipos y asignar a cada uno un movimiento social o político específico relacionado con los derechos humanos (por ejemplo, el movimiento feminista, el movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos, el movimiento estudiantil de 1968 en México). Cada equipo deberá investigar brevemente (usando libros de texto, internet bajo supervisión y material preparado por el docente) el origen, las acciones más importante