Narración de sucesos del pasado y del presente.
ROSALBA DURAN
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA)
Los alumnos reconocerán y utilizarán diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para narrar sucesos del pasado y del presente, fomentando la comprensión lectora y la apropiación cultural mediante el pensamiento crítico.
Metodología: Proyecto Comunitario
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Motivación y contextualización: Comenzaremos con una breve actividad donde cada alumno compartirá un recuerdo feliz de su vida, ya sea del pasado reciente o de cuando eran más pequeños. Esto ayudará a introducir el concepto de narrar sucesos del pasado y conectarlo con sus experiencias personales.
- Introducción al proyecto: Explicación breve del proyecto comunitario donde, a través de la narración de sucesos del pasado y del presente, buscamos crear un mural de historias compartidas que reflejen nuestra diversidad y riqueza cultural.
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura en voz alta: Se leerá un cuento corto o un fragmento, ejemplificando la narración de sucesos del pasado y del presente. Destacaremos los recursos y estrategias narrativas utilizadas.
- Discusión dirigida: Guiaremos una reflexión grupal sobre cómo se narran los sucesos en la historia leída y qué recursos narrativos se identifican. Incitaremos al pensamiento crítico preguntando cómo cambiaría la historia si se altera el orden de los sucesos o se cuenta desde otra perspectiva.
- Taller de escritura creativa: Divididos en pequeños grupos, los alumnos empezarán a esbozar sus propias narraciones, in