Estilos de vida activos y saludables

Eduardo Martinez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2 - Estilos de Vida Activos y Saludables


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.



Metodología: Aprendizaje Servicio


Inicio:



  1. Motivación y sensibilización (10 minutos):

    • Actividad: Charla motivacional sobre la importancia de un estilo de vida activo y saludable.

    • Recursos: Imágenes y videos cortos de niños realizando diversas actividades físicas.

    • Desarrollo: El docente iniciará la clase con una pregunta abierta: "¿Por qué creen que es importante mantenernos activos y cuáles creen que son los obstáculos para lograrlo?", incentivando a los alumnos a compartir sus experiencias y percepciones personales sobre la actividad física.




Desarrollo:



  1. Identificación de factores limitantes (15 minutos):



    • Actividad: Lluvia de ideas en pequeños grupos (4-5 alumnos) para identificar factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.

    • Recursos: Pizarrón y marcadores.

    • Desarrollo: Cada grupo discutirá y enlistará los factores que consideran limitan su práctica de actividad física, como la falta de tiempo, espacios adecuados, o interés. Posteriormente, compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.



  2. Trabajo en equipo para superar obstáculos (15 minutos):



    • Actividad: Diseño de una "Campaña de Actividad Física" en grupos.

    • Recursos: Cartulinas, marcadores, recortes de revistas.

    • Desarrollo: Con base en los factores limitantes identifi