Construyendo nuestra identidad y pertenencia**

Yessica Lizeth Villalvazo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo nuestra identidad y pertenencia


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, interpretando el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoques de Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Temática Interdisciplinar: Atención al problema de ausentismo.


Desarrollo de la Sesión:


Introducción (5 minutos)



  • Actividad de Bienvenida: Realizar un círculo con los alumnos y preguntarles sobre sus celebraciones familiares favoritas, buscando que compartan brevemente alguna experiencia.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación del Problema (5 minutos): Narrar una historia corta sobre un niño/a de su edad que siempre falta a la escuela cuando hay celebraciones en su comunidad porque piensa que no son importantes. Después de la historia, cuestionar a los niños sobre cómo se sienten al respecto y la importancia de estas celebraciones.



  2. Investigación y Exploración (10 minutos): Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles imágenes de diferentes celebraciones y conmemoraciones de México (Día de Muertos, Independencia de México, etc.), incluyendo algunas festividades locales. Los alumnos deberán observar y describir lo que ven en las imágenes, guiados por preguntas como: ¿Qué ven en estas imágenes? ¿Han vivido alguna de estas celebraciones? ¿Cómo se sintieron?



  3. Construcción de Soluciones (10 minutos): Cada grupo elegirá una celebración y pensará en una forma creativa de explicar su importancia a alguien