Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Interdisciplina: Lengua, Sociales, Arte

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y conexión previa: Conversar con los alumnos sobre las veces que han seguido instrucciones para jugar algún juego o construir algo, como un dibujo o un modelo de LEGO.


2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que hoy aprenderemos más sobre cómo se escriben esas instrucciones para que todos puedan entenderlas y seguirlas fácilmente.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura compartida: Leer en voz alta un texto instructivo corto y sencillo, por ejemplo, cómo hacer un avión de papel.


2. Análisis del texto: Después de la lectura, discutir en grupo las características del texto instructivo identificadas, haciendo énfasis en su organización, la secuencia de los pasos, la claridad y precisión de las instrucciones.


3. Trabajo en equipo: Dividir la clase en pequeños grupos para redactar un texto instructivo sobre cómo jugar a un juego popular en su comunidad, asegurando la inclusión de todos los miembros del equipo en la actividad. Cada equipo elegirá un juego y, con l