Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Asignatura: Conocimiento del Medio (Integración de saberes numéricos y desarrollo social)
Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos propongan, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Mediante un círculo de conversación, el docente planteará preguntas abiertas para conocer las experiencias previas de los niños con números en su vida cotidiana, por ejemplo: “¿Alguien sabe cómo usamos los números en la casa?” o “¿Han visto números en el parque? ¿Dónde?”. Esto permitirá activar conocimientos previos y motivar el interés por el tema.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración e investigación colaborativa: Los niños, guiados por el docente, formarán pequeños equipos para resolver distintos retos numéricos que reflejen situaciones cotidianas y culturales. Por ejemplo, organizar frutas en cestas de acuerdo a colores y cantidades, o distribuir igual número de juguetes entre amigos imaginarios.
  
  
  • Cada equipo recibirá materiales concretos (frutas de plástico, juguetes pequeños, cestas) y tarjetas con instrucciones claras y sencillas, adaptadas a su nivel de comprensión.
  
  
  • Se enfatizará el trabajo en equipo, promoviendo el diálogo, el intercambio de ideas y la toma de decisiones conjuntas.
  
  
  
  

Cierre (10 minutos)

• Reflexión y expresión artística: Como cierre, cada equipo compartirá cómo resolvieron los retos. Posteriormente, se invitará a lo