Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos

Grado: 6º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA): Que los alumnos registren los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos, utilizando el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque Interdisciplinar: Comprensión Lectora

Introducción (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué es un argumento y por qué es importante argumentar nuestras ideas. Utilizar ejemplos cotidianos relevantes para niños de 10 a 12 años, como discutir sobre la hora de irse a dormir o el uso de dispositivos electrónicos.


2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los estudiantes que aprenderán a identificar argumentos y conclusiones en textos argumentativos, lo cual es fundamental para desarrollar su pensamiento crítico y entender mejor el mundo que los rodea.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura guiada: Seleccionar un texto argumentativo adecuado para su edad, que aborde un tema de relevancia comunitaria, como la importancia de reciclar. La maestra o el maestro leerá el texto en voz alta mientras los estudiantes siguen la lectura.


2. Identificación de argumentos: En equipos, los alumnos deberán identificar los principales argumentos del texto leído y las conclusiones a las que llega el autor. Se les facilitará una guía de lectura con preguntas específicas para guiar su análisis.


3. Puesta en común: Cada equipo compartirá sus hallazgos con el