Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Búsqueda y Manejo Reflexivo de Información

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]

Objetivo (PDA): El alumno elaborará preguntas para localizar la información que requiere y reflexionará sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Problema a Atender: Trabajo en equipo

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida: Saludar a los alumnos y motivarlos sobre la importancia de saber buscar información y trabajar en equipo.


• Activador previo: Iniciar con una breve dinámica en donde los alumnos piensen en algo que les gustaría aprender sobre su comunidad o escuela. Pedirles que compartan sus ideas y por qué es importante para ellos.


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar claramente lo que se espera que aprendan y hagan durante la sesión. Enfatizar en la creación de preguntas y el uso correcto de las palabras interrogativas con acento.

Desarrollo (25 minutos):

• División en equipos: Organizar a los alumnos en equipos de 4 o 5 para promover la inclusión y el trabajo colaborativo. Asegurar una distribución equitativa donde cada miembro del equipo tenga un rol.


• Introducción a la búsqueda de información: Breve explicación sobre cómo buscar información de forma efectiva, utilizando preguntas bien elaboradas. Resaltar el uso de las palabras interrogativas con acento.


• Actividad práctica: Cada equipo elegirá una pregunta sobre su comunidad o escuela (basada en