Estudio de los números

Marian Villanueva
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Explorando el Mundo de los Números"


Nivel Educativo: Primaria 2º Grado
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, tanto en español como, en la medida de lo posible, en su lengua materna, de forma ascendente y descendente partiendo de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Interdisciplinario: Atención al Rezago Educativo mediante el Fomento del Pensamiento Crítico y la Inclusión.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida. Crear un ambiente acogedor y de confianza.

  2. Lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre los números y para qué los utilizan en su vida cotidiana. Anotar respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación del objetivo. Explicar de forma clara y sencilla el objetivo de aprender a contar hasta 1000 y la importancia de hacerlo también en su lengua materna si es posible.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada. A través de juegos digitales o tarjetas con números, los niños explorarán la secuencia numérica. Se les pedirá que identifiquen números en secuencias tanto ascendentes como descendentes.

  2. Actividad en parejas. Se formarán parejas para que, con base en tarjetas numeradas, uno guíe al otro para formar secuencias ascendentes y descendentes, corrigiendo y ayudando en el proceso.

  3. Discusión grupal. Reflexión sobre las dificultades encontradas al realizar las actividades y cómo se superaron, promoviendo el diálogo inclusivo y respetuoso.


*Cierre (10 minutos)