Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el Mundo de la Multiplicación y la División

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de rompehielo: Inicio la clase con una breve dinámica donde pido a los estudiantes formar grupos mixtos de 4. Les entrego un conjunto de fichas de colores y les pido que las agrupen por color lo más rápido que puedan. Posteriormente, reflexionamos sobre cómo agruparon las fichas y si encontrar una manera más rápida nos ayuda en nuestra vida diaria.
   
   
   • Indagación inicial: Pregunto a los alumnos si alguna vez han tenido que repartir objetos equitativamente o contar de forma rápida grandes cantidades de objetos. Escucho sus experiencias y las utilizo para introducir el concepto de multiplicación y división como herramientas útiles para resolver este tipo de problemas.
   
   
   
   



2. Desarrollo de la noción de multiplicación y división (20 minutos)

   
   
   
   
   • Uso de material concreto: Entrego a cada grupo material manipulativo, como fichas o bloques. Les planteo un problema sencillo, como tener que repartir 12 manzanas entre 6 amigos equitativamente. Los alumnos deben usar el material para encontrar