Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos sobre temas polémicos, identificando los argumentos que sustentan cada postura.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema: Introducir el concepto de texto argumentativo, explicando su importancia para expresar opiniones fundamentadas sobre temas polémicos.

   
   



2. Activación de Conocimientos Previos: Preguntar a los alumnos si han tenido debates sobre temas como el reciclaje, uso de tecnología en la escuela, o tareas en casa, para identificar su familiaridad con argumentar.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura Guiada: Leer en voz alta un texto argumentativo breve, sobre un tema de interés común (ejemplo: ¿Deberían los niños tener horarios limitados para usar internet?), resaltando los argumentos presentes.

   
   



2. Discusión Dirigida: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar los argumentos pro y contra presentados en el texto, fomentando la comprensión lectora mediante la discusión.

   
   



3. Conexión con Proyecto Comunitario: Explicar cómo un texto argumentativo puede ser una herramienta para proponer mejoras en su comunidad escolar o local, introduciendo el proyecto de crear argumentos para una causa comunitaria elegida por ellos.

   
   

Cierre (10 minutos)

1. Reflexión: Solicitar que cada grupo comparta un argumento pro o contra que hayan identificado y cómo este afecta su opini