Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

lilia veronica cruz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 1º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos podrán describir y reconocer la existencia de distintos seres vivos (animales, plantas, hongos, y microorganismos), así como diferentes componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles y aire) presentes en sus entornos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque en Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y en Pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de sensibilización: Iniciar con un cuento ilustrado sobre un niño y una niña que exploran diversos ambientes naturales, encontrando animales, plantas, y experimentando diferentes climas.

    • Reflexión dirigida: Conversar sobre cómo nos sentimos cuando estamos en contacto con la naturaleza y la importancia de cuidar nuestro entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación-Acción: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibe una lámina con imágenes de distintos ecosistemas y seres vivos. Los alumnos deberán identificar y clasificar los elementos naturales y seres vivos presentes.

    • Creación de un "Mapa de Nuestra Naturaleza": Utilizando papel reciclado, cada grupo dibujará su propio mapa del entorno natural de su localidad, señalizando los diferentes seres vivos y componentes naturales identificados.

    • Plenaria: Los grupos compartirán sus mapas y discutirán la importancia de cada elemento para el equilibrio del ecosistema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • **Reflexió