Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar a atender: Habilidades matemáticas

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se comenzará preguntando a los alumnos si alguien ha necesitado contar objetos o elementos cuando juegan o realizan alguna actividad en casa. Se escucharán diferentes respuestas y se hará énfasis en cómo a veces contar uno por uno puede llevar mucho tiempo.


• Introducción al tema: Se explicará que hoy aprenderemos dos maneras muy útiles y rápidas de contar: multiplicación y división, y cómo una puede ayudarnos a comprobar si la otra está bien hecha.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración de la multiplicación y división mediante juego grupal: Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con imágenes de objetos (frutas, animales, utensilios) y tarjetas con números. Deberán agrupar las imágenes de objetos en grupos y luego usar las tarjetas de números para "multiplicar", es decir, contar cuántos objetos hay en total siguiendo el modelo de multiplicación. Posteriormente, se les presentará una cantidad total de objetos y deberán "dividirlos" en grupos iguales, aplicando la división.


• **Discusión