Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad

Shunashy Perez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad


Tema: Interacción con personas de diversos contextos
Objetivo: Interactuar con distintas personas en situaciones diversas y establecer acuerdos para la participación, organización y convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Identificar la importancia de establecer acuerdos para una convivencia respetuosa y positiva.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué significa establecer acuerdos? ¿Para qué creen que son importantes?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones de convivencia en las cuales se requieren acuerdos, como juegos, trabajo en equipo, compartir materiales, etc.

    • Mediante una dinámica de role play, los alumnos representarán diferentes situaciones de conflicto y deberán llegar a acuerdos para resolverlos.

    • Reflexión y discusión sobre la importancia de respetar los acuerdos y las diferencias entre las personas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad práctica en la cual los alumnos formarán parejas y tendrán que llegar a acuerdos para realizar una tarea específica.

    • Conclusiones finales y resumen de lo aprendido en la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:



  • Registrar el grado de participación de los alumnos en las actividades prácticas.

  • Evaluar la capacidad de los alumnos para llegar a acuerdos y respetar las diferencias de op