Comunicación y representación técnica.

Analy Ortega
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación y Representación Técnica


Grado: 1º de Secundaria


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas de manera efectiva.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Interdisciplinariedad: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Tecnología


Contexto Transversal: Rezago educativo



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y Contextualización:



    • Comenzar con una breve actividad de lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué entienden por lenguaje técnico y por qué creen que es importante. Usar ejemplos de la vida cotidiana para hacerlo más accesible, como instrucciones de videojuegos, recetas de cocina o el manual de un dispositivo electrónico.



  2. Exposición del Problema:



    • Presentar el tema del rezago educativo, destacando cómo la comunicación y representación técnica pueden ser herramientas poderosas para abordar este desafío. Animar a los estudiantes a considerar cómo el lenguaje y las representaciones técnicas pueden hacer la educación más accesible y atractiva para todos.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración Creativa:



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibirá un concepto técnico que deben explicar a sus compañeros utilizando un medio artístico (dibujo, cortometraje, representación, etc.), promoviendo así el aprendizaje interdisciplinario entre tecnología y artes.



  2. Desarrollo del Proyecto:



    • Los estudiantes, en sus grupos, deberán crear una r