Explorando Nuestras Raíces Culturales**

Arminchecolli
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando Nuestras Raíces Culturales


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y valoren manifestaciones culturales y símbolos que caracterizan a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes. Asimismo, que reconozcan sus vínculos con los pueblos indígenas, afromexicanos y/o migrantes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central a abordar: Desinterés por conocer y valorar la diversidad cultural y los símbolos que nos identifican como nación.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Motivación: Comenzaremos con un cuento corto sobre un niño que descubre un baúl antiguo lleno de objetos de diferentes culturas de México. Cada objeto será descrito con entusiasmo para captar la atención de los alumnos.

    • Planteamiento del Problema: Se les preguntará: ¿Por qué creen que es importante conocer sobre las diferentes culturas y símbolos que nos rodean? ¿Cómo creen que estos nos hacen únicos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación Guiada: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, recibirán imágenes y breves descripciones de distintas manifestaciones culturales (trajes típicos, instrumentos musicales, comidas tradicionales, etc.). Cada grupo explorará una manifestación y preparará una explicación sencilla para compartir con sus compañeros.

    • Presentación Grupal: Cada grupo presentará lo que aprendió sobre su manifestación cultural asignada, utilizando dibujos y