Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de utilizar mayúsculas al inicio de nombres propios y oraciones, a través de la creación y manipulación de textos discontinuos (infografías, gráficas, mapas conceptuales) que promuevan el cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques Transversales: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y sensibilización: Breve charla sobre la importancia del cuidado del ambiente, resaltando cómo diferentes culturas lo hacen. Mostrar imágenes de distintos paisajes naturales de México, enfatizando la diversidad cultural y natural.
   
   
   • Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que aprenderán a organizar información importante sobre el cuidado del ambiente utilizando textos discontinuos, y cómo estos pueden ser útiles para comunicar ideas a la comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción a textos discontinuos: Explicar qué son y mostrar ejemplos (infografías sobre reciclaje, gráficas de consumo de agua, mapas conceptuales sobre la biodiversidad).
   
   
   • Actividad grupal: En equipos, los alumnos elegirán un tema relacionado con el cuidado del ambiente. Luego, investigarán y recolectarán datos breves, interesantes y relevantes. Se les proporcionarán materiales para crear una infografía, gráfica o mapa conceptual que organice la información recolectada, asegurándose de iniciar nombres propios y oraciones con mayúsculas.
   
   
   • *Puesta en común: