El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
ASUNCIÒN CORTÈS- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la sesión: El dinamismo de las lenguas y su patrimonio cultural
Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos, como parte del dinamismo de la lengua española.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de incentivo: Se iniciará con una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán palabras o expresiones que consideren "nuevas" o "únicas" de su comunidad, familia o grupo social. El objetivo es que reconozcan el dinamismo propio de la lengua que hablan a diario.
Presentación del tema: Se explicará cómo la lengua española está en constante cambio y cómo este dinamismo se refleja en la incorporación de neologismos, el uso de jerga y caló, los préstamos lingüísticos y los extranjerismos. Se hará énfasis en la relevancia de estas modificaciones como patrimonio cultural intangible.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Exploración de textos: Los alumnos se dividirán en grupos para explorar diversos textos literarios proporcionados por el docente, buscando ejemplos concretos de neologismos, juegos de lenguajes, préstamos lingüísticos, etc.
Discusión grupal: Cada grupo discutirá cómo estos elementos lingüísticos contribuyen al dinamismo del idioma y a su expresividad. Se incentivará la interacción entre grupos para compartir hallazgos y reflexiones.
Creación colectiva: Los grupos crearán un mural en papel bond que ilustre el dinamismo de la lengua española, incorporando ejemplos de los elementos identificados en los textos y añadiendo otros de su ento