Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno**

violeta Franco
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno


Grado: Preescolar 2º
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): El alumno dirá en orden los números que conoce y gradualmente ampliará su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Contexto interdisciplinario: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Iniciar con una ronda en círculo donde cada alumno saluda y dice su edad usando los números.

      • Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los números en un contexto real y cotidiano.



    • Presentación del tema del día: "Los números en nuestro mundo". Breve plática sobre cómo usamos los números todos los días (ejemplos: en nuestra edad, al contar juguetes, frutas en nuestro plato).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Caza del Tesoro numérico (15 minutos)

      • Los alumnos irán en una pequeña aventura por el salón o espacio exterior cercano, buscando números escondidos (hechos de cartón o papel). Cada número encontrado debe ser nombrado y colocado en orden sobre una gran línea numérica dibujada en el piso.

      • Objetivo: Practicar el orden de los números de forma lúdica y física.



    • Actividad 2: Mi número favorito (10 minutos)

      • Cada niño dibujará su número favorito y algo que represente esa cantidad (ejemplo: 4 soles, 3 casas). Después compartirán con el grupo por qué eligieron ese número y cantidad.

      • Objetivo: Relacionar los números con elementos de su entorno y expresar ideas matemáticas de for